Nguyễn Tấn Đại

DC3.5. Tích hợp các hoạt động dạy học trực tuyến trên hệ thống LMS

Nguyễn Tấn Đại — 2021-05-07T21:06:49Z

Mục lục

Mục tiêu bài học

Hiểu rõ vai trò và ưu nhược điểm của các hệ thống quản lí dạy học trực tuyến (learning management system - LMS)
Hiểu rõ nguyên tắc kết hợp các hoạt động dạy học trên LMS với các hoạt động dạy học truyền thống
Nắm vững các tiêu chí chọn lựa công cụ tổ chức phối hợp các hoạt động dạy học trực tuyến
Biết cách tích hợp các hoạt động dạy học trực tuyến trên hệ thống LMS Moodle

Tài nguyên học tập chính

>> Bài giảng tóm tắt: Tích hợp các hoạt động dạy học trực tuyến trên hệ thống LMS

Bài giảng video DC3.5.1: Tích hợp hoạt động dạy học trực tuyến trên LMS: Vì sao?

>> Tự đánh giá DC3.5.1

Trường hợp không có hệ thống Moodle tại đơn vị công tác của mình, có thể đăng kí tài khoản sử dụng miễn phí tại HocHanh.info.

<< Bài trước	Trang chính ToTeL	Trang chuyên đề DC3	Bài sau >>

DC3.2. Phương pháp thiết kế kịch bản dạy học trực tuyến

Nguyễn Tấn Đại — 2021-05-07T21:06:23Z

Mục lục

Mục tiêu bài học

Nắm vững các nguyên tắc thiết kế kịch bản dạy học trực tuyến
Phân biệt được các kiểu diễn tiến kịch bản dạy học trực tuyến
Hiểu rõ các nguyên tắc tổ chức phối hợp các tài nguyên và hoạt động trong kịch bản dạy trong trực tuyến
Vận dụng được các nguyên tắc thiết kế kịch bản trong thực tiễn dạy học trực tuyến

Tài nguyên học tập chính

>> Bài giảng tóm tắt: Phương pháp thiết kế kịch bản dạy học trực tuyến

Bài giảng video DC3.2.1: Kịch bản dạy học trực tuyến: Các nguyên tắc chung

>> Tự đánh giá DC3.2.1

Bài giảng video DC3.2.2: Kịch bản dạy học trực tuyến: Diễn tiến tuần tự

>> Tự đánh giá DC3.2.2

Bài giảng video DC3.2.3: Kịch bản dạy học trực tuyến: Diễn tiến song song

>> Tự đánh giá DC3.2.3

Bài giảng video DC3.2.4: Kịch bản dạy học trực tuyến: Diễn tiến độc lập

>> Tự đánh giá DC3.2.4

Bài giảng video DC3.2.5: Kịch bản dạy học trực tuyến: Tổ chức phối hợp

>> Tự đánh giá DC3.2.5

Tài nguyên tham khảo bổ sung

Webinar của GS Alex Rayón Jerez (ĐH Deusto, Tây Ban Nha) về phương pháp tổ chức xen kẽ các hoạt động dạy học trực tuyến đồng bộ và không đồng bộ trong bối cảnh đại dịch Covid-19, do Mạng lưới Đại học ASEAN (AUN) tổ chức ngày 24/04/2020:

[00:00:00-00:09:00] Mở đầu, giới thiệu
[00:09:10-00:56:25] Bài giảng
[00:56:30-01:09:15] Hỏi-đáp
>> Bài giảng tóm tắt "Remote attendance learning model"

Thực hành

>> Mẫu thiết kế kịch bản dạy học trực tuyến

>> Ví dụ kịch bản dạy học trực tuyến

<< Bài trước	Trang chính ToTeL	Trang chuyên đề DC3	Bài sau >>

Chuyên đề “DC5. Thiết kế khoá học trực tuyến chuẩn hoá”

Nguyễn Tấn Đại — 2021-04-30T20:35:44Z

Mục lục

Mục tiêu chuyên biệt

Kết thúc chuyên đề này, những kiến thức và kĩ năng lĩnh hội được sẽ giúp người học:

Hiểu rõ các yêu cầu về chất lượng dạy học trực tuyến theo chuẩn mực quốc tế;
Làm chủ các công cụ dạy học trực tuyến trên hệ thống quản lí dạy học trực tuyến (learning management system - LMS);
Nắm vững một số phần mềm ứng dụng biên soạn nội dung học tập trực tuyến chuẩn hoá phổ biến.

Điều kiện tiên quyết

Để đạt được mục tiêu khoá học một cách thuận lợi, người học cần có năng lực biên soạn tài nguyên dạy học trực tuyến, tổ chức hoạt động học tập trực tuyến và kiểm tra đánh giá trong dạy học trực tuyến ở mức độ chuyên sâu (hoàn tất các chuyên đề “DC2. Biên soạn tài nguyên dạy học trực tuyến”, “DC3. Tổ chức hoạt động dạy học trực tuyến” và “DC4. Kiểm tra đánh giá trong dạy học trực tuyến”).

Người học chưa đạt một phần hay tất cả các yêu cần tiên quyết nêu trên được khuyến cáo tự bổ khuyết cho đạt yêu cầu trước khi bắt đầu lại chuyên đề. Tuy nhiên, nếu muốn vẫn có thể tham gia học, nhưng cần phải đồng thời nỗ lực song song để bổ túc những kinh nghiệm chưa có đủ nhằm gia tăng hiệu quả học tập.

Thời lượng thiết kế

Chuyên đề này được thiết kế gồm 5 chủ điểm với tổng cộng 15 giờ học (không kể thời gian thực hành).

Thời lượng bình quân: 3 giờ/chủ điểm.

Thời lượng học khuyến cáo: mỗi tuần từ 1 giờ đến 2 giờ, kết hợp xen kẽ giữa học lí thuyết và vận dụng thực hành.

Phương pháp học tập

Cả 5 chủ điểm của chuyên đề được thiết kế có mối quan hệ mật thiết với nhau. Người học được khuyến cáo học theo lộ trình tiêu chuẩn như sau:

Mở lần lượt từng chủ điểm bên dưới.
Xem mục tiêu bài học.
Nếu thấy mục tiêu bài học không phù hợp thì có thể thoát ra ngoài. Nếu mục tiêu phù hợp với mong đợi, tải bài giảng tóm tắt (PDF) về để lưu trữ và xem nhanh để nắm các ý chính cũng như cấu trúc bài học.
Lần lượt xem từng bài giảng video.
Khi kết thúc mỗi bài hoặc một nhóm bài giảng video, làm bài tập tự đánh giá kèm theo để đo lường mức độ hiểu bài của mình.
Nếu bài làm không đạt, có thể xem lại bài giảng tóm tắt và bài giảng video tương ứng để hiểu rõ hơn rồi làm lại bài tập một lần nữa. Có thể lặp lại chu trình này cho đến khi nào đạt kết quả như mong muốn.
Khi bài tập tự đánh giá đạt yêu cầu, chuyển sang xem bài giảng video tiếp theo, cứ thế lặp lại đến hết tất cả các bài giảng video của từng chủ điểm.
Tham khảo các nguồn tài nguyên bổ sung để mở rộng, đào sâu các nội dung đã được trình bày trong bài giảng tóm tắt, các bài giảng video và các bài tâp tự đánh giá.
Dùng các tài liệu hướng dẫn thực hành để sử dụng các công cụ được hướng dẫn nhằm vận dụng những kiến thức đã được cung cấp trong bài học vào thực tế dạy học trực tuyến của mình.
Sau khi kết thúc một chủ điểm, quy trình học tập được lặp lại tương tự cho chủ điểm tiếp theo.

Bên cạnh đó, người học vẫn có thể lựa chọn lộ trình tự do, học những nội dung phù hợp với nhu cầu và mức độ kinh nghiệm của mình. Người học cũng được khuyến khích >> đăng kí tham gia nhóm Facebook ToTeL-VN để trao đổi, thảo luận về các nội dung liên quan đến các bài học. Toàn bộ quy trình học tập với các lộ trình khác nhau của cả chuyên đề được trình bày trong sơ đồ dưới đây.

Nội dung

<< Chuyên đề trước	Trang chính ToTeL	Chuyên đề sau >>

Nguyễn Tấn Đại

DC3.5. Tích hợp các hoạt động dạy học trực tuyến trên hệ thống LMS

Mục tiêu bài học

Tài nguyên học tập chính

Bài giảng video DC3.5.1: Tích hợp hoạt động dạy học trực tuyến trên LMS: Vì sao?

Bài giảng video DC3.5.2: Ví dụ kịch bản dạy học trực tuyến

Bài giảng video DC3.5.3: Tổ chức hoạt động học tập trực tuyến trên Moodle

Thực hành

DC3.2. Phương pháp thiết kế kịch bản dạy học trực tuyến

Mục tiêu bài học

Tài nguyên học tập chính

Bài giảng video DC3.2.1: Kịch bản dạy học trực tuyến: Các nguyên tắc chung

Bài giảng video DC3.2.2: Kịch bản dạy học trực tuyến: Diễn tiến tuần tự

Bài giảng video DC3.2.3: Kịch bản dạy học trực tuyến: Diễn tiến song song

Bài giảng video DC3.2.4: Kịch bản dạy học trực tuyến: Diễn tiến độc lập

Bài giảng video DC3.2.5: Kịch bản dạy học trực tuyến: Tổ chức phối hợp

Tài nguyên tham khảo bổ sung

Thực hành

Chuyên đề “DC5. Thiết kế khoá học trực tuyến chuẩn hoá”

Mục tiêu chuyên biệt

Điều kiện tiên quyết

Thời lượng thiết kế

Phương pháp học tập

Nội dung