Nguyễn Tấn Đại

Chuyên đề “CRT. Thiết kế và sử dụng sơ đồ nhận thức trong dạy học và nghiên cứu”

Nguyễn Tấn Đại — 2024-11-10T03:59:02Z

Mục lục

GIỚI THIỆU CHUNG

Mục tiêu chuyên biệt

Kết thúc chuyên đề này, những kiến thức và kĩ năng lĩnh hội được sẽ giúp người học:

Hiểu rõ các nguyên tắc tiếp nhận thông tin của não bộ;
Phân biệt được các khái niệm cơ bản trong biểu thị thông tin dưới dạng đồ hoạ;
So sánh được các đặc trưng của hai dạng sơ đồ nhận thức cơ bản là sơ đồ tư duy và sơ đồ khái niệm;
Biết cách tổ chức và trình bày ý tưởng dưới dạng sơ đồ nhận thức;
Nắm vững các chức năng chủ yếu của một số phần mềm miễn phí để thiết kế sơ đồ tư duy.

Điều kiện tiên quyết

Để đạt được mục tiêu của chuyên đề này một cách thuận lợi, người học cần có kinh nghiệm dạy học, đồng thời làm chủ các ứng dụng văn phòng và Internet.

PHẦN I. BÀI GIẢNG LÍ THUYẾT

Tài nguyên học tập chính

>> Bài giảng tóm tắt: Thiết kế và sử dụng sơ đồ nhận thức trong dạy học và nghiên cứu

Bài giảng CRT.1. Cơ chế tiếp nhận thông tin của não bộ

Bài giảng CRT.2. Phân loại và đặc trưng của sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.3. Công dụng và lợi ích của sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.4. Kĩ thuật và công cụ thiết kế sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.5a. Quy tắc phối màu trong thiết kế sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.5b. Quy tắc bố trí không gian trong thiết kế sơ đồ nhận thức

PHẦN II. HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH

Thiết kế sơ đồ nhận thức với MindMaster

Thiết kế sơ đồ nhận thức với CmapTools

Thiết kế sơ đồ nhận thức với VUE

Thiết kế sơ đồ nhận thức với XMind

Thực hành sử dụng các công cụ của Moodle

Nguyễn Tấn Đại — 2024-01-17T11:40:11Z

Mục lục

Mục tiêu

Vận dụng các nguyên tắc thiết kế và sử dụng khoá học trực tuyến trên nền tảng Moodle

Ôn tập lí thuyết

Trình bày tổng thể một khoá học trực tuyến trên Moodle

Công cụ tổ chức tài nguyên học tập

Cung cấp tài nguyên dạng tập tin rời với File

Cung cấp tài nguyên dạng trang web với Page

Cung cấp tài nguyên dạng đa phương tiện với Book

Công cụ tổ chức hoạt động tương tác và kiểm tra đánh giá

Tổ chức diễn đàn thảo luận với Forum

Thiết kế bài tập trắc nghiệm khách quan với Quiz

Tổ chức bài tập tự luận với Assignment

Công cụ bổ trợ và nâng cao

Nhập bài tập trắc nghiệm khách quan Hot Potatoes

Tổ chức đánh giá chéo với Workshop

Lập danh sách những việc cần làm với Checklist

Quản lí điểm danh các buổi học đồng bộ với Attendance

Tạo cấu trúc cho quy trình học tập theo từng chủ đề

Thêm khối (Block) hỗ trợ định vị và phân loại thông tin

Xâu chuỗi các tài nguyên và hoạt động

<< Bài trước	Trang chính ToTeL	Bài sau >>

Thực hành sản xuất tài nguyên đồ hoạ và bài giảng video

Nguyễn Tấn Đại — 2024-01-17T11:20:14Z

Mục lục

Mục tiêu

Vận dụng các nguyên tắc thiết kế tài nguyên đồ hoạ và đa phương tiện trong dạy học và nghiên cứu
Làm chủ một số công cụ quản lí, thiết kế đồ hoạ và đa phương tiện nguồn mở hoặc miễn phí

Ôn tập lí thuyết

Tài nguyên bổ trợ

Một số phần mềm đồ hoạ và đa phương tiện miễn phí

1. Thiết kế khuôn mẫu đồ hoạ cho bài giảng video

1.1. Bài giảng 1 (cơ bản)

1.2. Bài giảng 2 (mở rộng)

2. Quản lí và xử lí các yếu tố đồ hoạ dùng trong bài giảng

2.1. Tìm kiếm hình ảnh có giấy phép mở

2.2. Xử lí ảnh hàng loạt với XnView

2.3. Xử lí ảnh đơn giản với Paint.net

2.4. Chụp ảnh màn hình với Greenshot

3. Thiết kế sơ đồ tư duy và các thành phần đồ hoạ dùng trong bài giảng

3.1. Thiết kế sơ đồ tư duy với MindMaster

3.2. Thiết kế sơ đồ tư duy với CmapTools

3.3. Thiết kế sơ đồ tư duy với VUE

3.4. Thiết kế sơ đồ tư duy với XMind

4. Quay phim bài giảng

4.1. Quay phim bài giảng bằng Microsoft PowerPoint

Video hướng dẫn kĩ thuật tạo video bài giảng từ PowerPoint của Kevin Stratvert, một chuyên gia công nghệ có 14 năm kinh nghiệm làm việc cho Microsoft.

4.2. Quay phim bài giảng bằng Open Broadcaster Software (OBS) Studio

Video hướng dẫn kĩ thuật ghi hình bài giảng bằng OBS Studio của Andrew Wall, một chuyên gia công nghệ với hơn 15 năm kinh nghiệm tổ chức các sự kiện truyền hình trực tiếp trực tuyến.

<< Bài trước	Trang chính ToTeL	Bài sau >>

6 bước thiết kế khoá học trực tuyến trên Moodle

Nguyễn Tấn Đại — 2021-05-14T21:44:42Z

Mục lục

Mục tiêu

Nắm vững các bước thiết kế, biên soạn một khoá học trực tuyến trên Moodle
Làm chủ các công cụ chủ yếu của Moodle để biên soạn một khoá học trực tuyến
Vận dụng các nguyên tắc và phương pháp đã học qua trong các chuyên đề lí thuyết

<< Bài trước	Trang chính ToTeL	Bài sau >>

Chuyên đề “DC2. Biên soạn tài nguyên dạy học trực tuyến”

Nguyễn Tấn Đại — 2021-04-30T11:02:25Z

Mục lục

Mục tiêu chuyên biệt

Kết thúc chuyên đề này, những kiến thức và kĩ năng lĩnh hội được sẽ giúp người học:

Nắm vững chiến lược tìm kiếm, chọn lọc, đánh giá và sử dụng các nguồn tài nguyên khoa học và giáo dục trong dạy học trực tuyến;
Làm chủ phương pháp và công cụ thiết kế, trình bày tài nguyên dạy học trực tuyến trên hệ thống quản lí dạy học trực tuyến (learning management system - LMS);
Nắm vững nguyên tắc biên tập, thiết kế tài nguyên đồ hoạ và đa phương tiện dùng trong dạy học trực tuyến.

Điều kiện tiên quyết

Để đạt được mục tiêu của chương trình một cách thuận lợi, người học cần có năng lực sử dụng máy tính, ứng dụng văn phòng và Internet (nhóm năng lực DC1 nêu trên) ở mức độ từ nâng cao đến chuyên sâu, cụ thể:

Quản lí môi trường làm việc trên máy tính
- Tổ chức thư mục trên máy tính hay thiết bị số
- Cài đặt, quản lí phần mềm ứng dụng trên máy tính hay thiết bị số
Khai thác và sử dụng hiệu quả thông tin trên Internet
- Tìm kiếm thông tin có chiến lược
- Chọn lọc, đánh giá kết quả tìm kiếm thông tin
- Quản trị, bảo mật dữ liệu trên máy tính
- Quản trị máy tính hay thiết bị số
- Bảo mật dữ liệu trên máy tính hay thiết bị số
Sử dụng công nghệ số và mạng xã hội một cách có ý thức
- Ý thức rõ các quy định luật pháp hiện hành về thông tin và công nghệ số
- Ý thức rõ các quy tắc văn hoá ứng xử trong môi trường số và trên mạng xã hội

Người học chưa đạt một phần hay tất cả các yêu cần tiên quyết nêu trên được khuyến cáo tự bổ khuyết cho đạt yêu cầu trước khi bắt đầu lại chuyên đề. Tuy nhiên, nếu muốn vẫn có thể tham gia học, nhưng cần phải đồng thời nỗ lực song song để bổ túc những kinh nghiệm chưa có đủ nhằm gia tăng hiệu quả học tập.

Thời lượng thiết kế

Chuyên đề này được thiết kế gồm 5 chủ điểm với tổng cộng 15 giờ học (không kể thời gian thực hành).

Thời lượng bình quân: 3 giờ/chủ điểm.

Thời lượng học khuyến cáo: mỗi tuần từ 1 giờ đến 2 giờ, kết hợp xen kẽ giữa học lí thuyết và vận dụng thực hành.

Phương pháp học tập

Cả 5 chủ điểm của chuyên đề được thiết kế có mối quan hệ mật thiết với nhau. Người học được khuyến cáo học theo lộ trình tiêu chuẩn như sau:

Mở lần lượt từng chủ điểm bên dưới.
Xem mục tiêu bài học.
Nếu thấy mục tiêu bài học không phù hợp thì có thể thoát ra ngoài. Nếu mục tiêu phù hợp với mong đợi, tải bài giảng tóm tắt (PDF) về để lưu trữ và xem nhanh để nắm các ý chính cũng như cấu trúc bài học.
Lần lượt xem từng bài giảng video.
Khi kết thúc mỗi bài hoặc một nhóm bài giảng video, làm bài tập tự đánh giá kèm theo để đo lường mức độ hiểu bài của mình.
Nếu bài làm không đạt, có thể xem lại bài giảng tóm tắt và bài giảng video tương ứng để hiểu rõ hơn rồi làm lại bài tập một lần nữa. Có thể lặp lại chu trình này cho đến khi nào đạt kết quả như mong muốn.
Khi bài tập tự đánh giá đạt yêu cầu, chuyển sang xem bài giảng video tiếp theo, cứ thế lặp lại đến hết tất cả các bài giảng video của từng chủ điểm.
Tham khảo các nguồn tài nguyên bổ sung để mở rộng, đào sâu các nội dung đã được trình bày trong bài giảng tóm tắt, các bài giảng video và các bài tâp tự đánh giá.
Dùng các tài liệu hướng dẫn thực hành để sử dụng các công cụ được hướng dẫn nhằm vận dụng những kiến thức đã được cung cấp trong bài học vào thực tế dạy học trực tuyến của mình.
Sau khi kết thúc một chủ điểm, quy trình học tập được lặp lại tương tự cho chủ điểm tiếp theo.

Bên cạnh đó, người học vẫn có thể lựa chọn lộ trình tự do, học những nội dung phù hợp với nhu cầu và mức độ kinh nghiệm của mình. Người học cũng được khuyến khích >> đăng kí tham gia nhóm Facebook ToTeL-VN để trao đổi, thảo luận về các nội dung liên quan đến các bài học. Toàn bộ quy trình học tập với các lộ trình khác nhau của cả chuyên đề được trình bày trong sơ đồ dưới đây.

Nội dung

Truy cập đường dẫn của từng chủ điểm bên dưới để mở trang trình bày chi tiết nội dung của mỗi bài học.

<< Chuyên đề trước	Trang chính ToTeL	Chuyên đề sau >>

Nguyễn Tấn Đại

Chuyên đề “CRT. Thiết kế và sử dụng sơ đồ nhận thức trong dạy học và nghiên cứu”

GIỚI THIỆU CHUNG

PHẦN I. BÀI GIẢNG LÍ THUYẾT

Bài giảng CRT.1. Cơ chế tiếp nhận thông tin của não bộ

Bài giảng CRT.2. Phân loại và đặc trưng của sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.3. Công dụng và lợi ích của sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.4. Kĩ thuật và công cụ thiết kế sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.5a. Quy tắc phối màu trong thiết kế sơ đồ nhận thức

Bài giảng CRT.5b. Quy tắc bố trí không gian trong thiết kế sơ đồ nhận thức

PHẦN II. HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH

Thực hành sử dụng các công cụ của Moodle

Mục tiêu

Trình bày tổng thể một khoá học trực tuyến trên Moodle

Công cụ tổ chức tài nguyên học tập

Công cụ tổ chức hoạt động tương tác và kiểm tra đánh giá

Công cụ bổ trợ và nâng cao

Thực hành sản xuất tài nguyên đồ hoạ và bài giảng video

Mục tiêu

1. Thiết kế khuôn mẫu đồ hoạ cho bài giảng video

2. Quản lí và xử lí các yếu tố đồ hoạ dùng trong bài giảng

3. Thiết kế sơ đồ tư duy và các thành phần đồ hoạ dùng trong bài giảng

4. Quay phim bài giảng

6 bước thiết kế khoá học trực tuyến trên Moodle

Mục tiêu

Bước 1 - Chuẩn bị

Bước 2 - Tạo khoá học

Bước 3 - Trang trí tổng thể

Bước 4 - Thiết kế không gian chung

Bước 5 - Thiết kế các phân đoạn của môn học

Bước 6 - Từng bước hoàn thiện khoá học

Chuyên đề “DC2. Biên soạn tài nguyên dạy học trực tuyến”

Mục tiêu chuyên biệt

Điều kiện tiên quyết

Thời lượng thiết kế

Phương pháp học tập

Nội dung